5.个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为( )
1.C【解析】个体身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此，教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。故选C项。其他选项为干扰项
2.A【解析】课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。故选A项。B项课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。其他选项为干扰项。
3.A【解析】终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
4.D【解析】《中华人民国教》第二十二条：“学校或者其他教育机构应当对教师的思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。”因此，本题选D。
5.B【解析】B项首因效应，又称第一印象，指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。它鲜明、深刻而牢固，会给人一种固定的看法，它影响甚至决定着今后的交往关系，在社会知觉中起着重要作用。因此，选B。而A项晕轮效应指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，了其余品质、特征的知觉。C项近因效应指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响。D项投射效应指个体自己具有某种不好的特性，认为他人也一定会有相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并于人的一种认知障碍。
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